让“梦想”照亮生命的“微光”

　　“站在今天的梦想门槛里展望未来，站在未来的让照日子中细数当下；从刹那的热情寻找心之所属，让梦想的亮生灯火指引生之旅途。”这是微光合肥市第六十一中学(以下称“合肥61中”)校长廖颖杰对学生生涯教育的诗意描述。10月25、梦想26日两天，让照该校1300余名学生参加了生涯教育研学体验活动，亮生此次研学被统一赋予了“生涯教育体验”这一主题——9个年级9条研学线路，微光体验银行职员、梦想面点制作、让照眼科医生、亮生警察消防、微光园艺栽培、梦想污水处理、让照大学生活等9种不同的亮生生活状态，感悟职业内涵。该校“生涯教育”针对义务教育阶段不同年级学生的身心特点，在课程内容上保持渐进式、螺旋上升的结构，并在形式上保持九年的内在逻辑性和连贯性。据了解，在义务教育阶段开展“生涯规划教育”，合肥61中走在全市前列。

　　记者与学生共同体验“生涯教育”研学

　　学校大胆尝试，进一步丰富研学旅行内涵，将研学旅行作为实现生涯体验的重要手段和生涯教育课程的组成部分。26日上午，该校第二批次的研学游顺利启程。其中，五年级学生的生涯体验目的地是合肥一家眼科医院，本报记者应邀随团一同参加体验。当日活动的第一环节是聆听眼科知识小讲座。其实，早在成行前，每一个孩子都已按学校要求预先做了功课，即通过网络和书籍对眼睛的构造知识进行学习了解、画图标注。尽管如此，讲座开始前，同学们还是纷纷拿出笔记本和笔，做好了记录的准备。眼科知识普及环节，学生们认真听，仔细记录。安静的会场在互动环节时变得热闹起来。当主讲医生询问孩子们“当医生有什么作用？”时孩子们纷纷举手发言：“救死扶伤”、“挽救生命”，慷慨之词让医生频频点赞。但也不乏有的孩子略显“功利性”地回答：“可以给家人治病带来方便。”固然，伟大的动机能带来伟大的结果，但善良的心地同样可贵，或许这份善良就能影响这个孩子的人生抉择。

　　参观活动中，孩子们被分成若干小队，在医护人员的带领下探访眼科医院的各个功能区域。大多数孩子都对这次零距离和医生接触充满好奇，问这问那乐此不疲。但其中也有像是来“打酱油”的。五(1)班的吴战军同学总是走在队伍的最后，除了和同学有些耳语，全程没有小伙伴多具有的激动。问其原因，小家伙倒有些理直气壮：我也不想当医生，我以后要当军人！我非常期待到警犬基地和消防中队去研学！廖颖杰校长谈到学校开展教育的作用时，其中一点就是让学生“认识你自己”，知道以后会“有所为和有所不为”，吴战军的直率还真有点军人的“虎劲”。探访医院自然可以“近水楼台先得月”，在医生的指导下，学生们纷纷穿上“白大褂”互查视力。穿“白大褂”前还很活跃的胡玲在穿上后像是变了一个人，她一丝不苟地拿着小棍俨然像个小医生。“我也不知道怎么回事，一穿上白大褂，马上感觉到了一份责任，医生真是一个神圣的职业。”

　　此外，本报另外一名记者还跟随该校九年级同学走进安徽建筑大学，体验高校的学习、生活和文化，促进同学们受到大学氛围的感召，心灵受到鼓舞，激发对梦想的追求……

　　生涯规划教育纳入校本课程“独具匠心”

　　研学体验活动圆满结束，是61中学“童梦”生涯规划课程的一次成功实践。那么该校为什么独具匠心地将生涯教育纳入校本课程？是否为时过早？对此疑问，学校认为：结合国情和校情，61中开展生涯规划教育都是非常有必要的！近年来，全国各地陆续开展了中小学学生生涯规划教育，但绝大多数仅限于高中阶段的实践与探索。为了更好地对接高中教育，在一定程度上帮助学生解决“我是谁、我要到哪里去、我该怎么去的”问题，义务教育阶段有责任也完全有必要承担和推进学生的生涯发展规划教育。61中决心以生涯规划教育项目为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学校内涵发展和学生的持续发展。

　　此外，61中特殊的地理位置和生源结构，促使学校领导班子对学生成长和发展做出深入思考。“因此61中开展生涯规划教育，旨在培养学生的生涯规划意识，促进学生的自我认知，提升学生的自我管理能力。让学生能够很好地评估自己、审视职业，树立职业目标与梦想，为自己未来的发展规划奠定基础。”廖颖杰校长结合校情说到。

　　秉承“乐同”的教育理念，61中的生涯教育课程被命名为“童梦”课程。包括生涯发展教育校本课程(融合心理健康课程)，同时整合学科教学、班会课程、社团、各类校本课程后形成的融合性生涯发展教育课程体系。校本课课时安排为小学阶段每学期6课时，初中阶段每学期8课时。每个班级每周还举行1节班会课和2节社团课。

　　据了解，在九年义务教育的中学，将生涯规划教育正式纳入学校的教育课程体系，合肥61中在合肥乃至安徽省或许都是先行者，她的探索无疑为学生核心素养的培养提供了一份有益借鉴。

　　廖颖杰校长向记者表示：“61中是合肥市第一批新优质学校，同时也是合肥市特色学校，近年来，学校素质教育成果斐然，多次获得国家级、省市区级荣誉。这是我校生涯规划教育开展的基础，也是推动我们生涯教育的动力；我们持续坚持‘生涯教育’为新优质学校三年巩固提升发展规划核心项目，坚持以学生为本，关爱每一位学生个体，让‘梦想’照亮每一位学生个体生命的‘微光’！”

　　合肥晚报ZAKER合肥记者万毅郭绪明

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